Линия жизни Виктора Северова уже не кажется простой и предсказуемой, как раньше. Куда она его ведёт и куда выведет? От школьного фестиваля к новому витку противостояния с международными террористами и атаке очередного Ангела. От ответов на старые вопросы к новым загадкам прошлого, настоящего и будущего. Линия жизни прихотливо тянется вперёд.
Авторы: Сергей Ким
*
Первые дни мне удавалось благополучно отсиживаться в сторонке, но, боюсь, больше так делать не получится…
Второй урок – биология.
– Итак, класс, приступаем к последней в этом году теме – простейшие живые организмы, – полноватая улыбчивая преподша прохаживалась между рядами. На этом уроке пофилонить не получалось. – Это своего рода переходная форма между растениями и животными – разница тут не так уж и велика… Кто может мне сказать, что это означает?
«Я все знаю, но ничего не скажу».
Еще чего не хватало – по учебе рваться вперед! Седьмой класс? Тьфу! Да я уже сейчас могу экстерном сдать все вплоть да старшей школы, даже особо и не готовясь. Нет, если, конечно же, меня сейчас спросят, то непременно отвечу…
– А спросимка мы новенького! Ишида, да?
Как сглазил…
– Так точно, – поднялся я с места.
Учительница окинула задумчивым взглядом затянутого до последней пуговицы пацана в форме института КРАФТ и уставным кирпичеообразным выражением лица. То есть меня, любимого.
– Каковы черты простейших организмов, объединяющие их как с животными, так и с растениями?
– Они применяют как автотрофное, так и гетеротрофное питание, – на полном автомате выдал я. – Например, такой простейший организм, как эвглена зеленая, на свету получает энергию и необходимые вещества путем фотосинтеза, а в темноте…
– Достаточно, – удивленно остановила меня учительница. – Ишида, вы что, уже проходили материалы из программы старших классов? Вы, наверное, учились в школе с уклоном в биологию?
– Никак нет, мэм, – отрапортовал я. – Самообучение.
– Поразительно… И в каком же объеме?
– Вплоть до уровня колледжа, – если я правильно понимаю, то это примерно соответствует первой паре курсов института.
По классу прокатился изумленный вздох.
Дистанция между мной и другими учениками увеличилась еще на какоето расстояние.
* * *
Третий урок – английский язык.
– Начинаем опрос по домашнему заданию. Всем приготовить переводы. – Высокая и даже на вид строгая учительница поправила очки и открыла классный журнал.
– Синтаро… Синтаро! – шепотом позвали меня сзади.
– А? – слегка повернулся я к Тодо.
– Ты перевел текст? Можешь мне дать его?
– Не, Тодо, я эту лабуду переводить не стал.
– А если спросят? Двойку схлопотать не боишься?
– Неа, – беспечно махнул я рукой. – Прорвемся.
– …Ишида! – раздался голос преподши.
– Здесь, – поднялся я с места.
– Я вижу, что вы здесь. Готовы отвечать?
Я шикнул назад: «Текст!» Тодо, счастливый от того, что не его спросили, живо протянул мне тетрадь с требующим перевода текстом. Фу, лажа! Да мы наизусть в универе учили больше!..
Я начал было бодро барабанить текст, но тут меня опять прервали:
– Достаточно, достаточно, Ишида… – слегка насмешливо протянула учительница. – Оставьте и другим немного – прочитайте и переведите только первые два предложения.
И все?!
– Извините, – поправился я и быстро перевел не слишком сложный текст о природе Японии, стараясь сделать перевод литературным.
– Отлично, Ишида, – удивленно произнесла преподша. – Просто отлично… Вы, наверное, углубленно изучали английский? Впрочем, неважно – я довольна. Вот только у вас достаточно интересное произношение… Если бы я не знала, то подумала, что ваш родной язык – немецкий или чтото в этом роде…
– Ну, я думаю, это не так уж и важно, – слегка улыбнулся я и тихонько добавил: – Nicht wahr?
* * *
Обеденный перерыв – ученики достают заготовленные с дома небольшие порции еды. Как говорили у нас в институте по поводу таких перекусов на переменах: «подлечка», а тут говорят «бенто», так вроде бы. Ладно, я тоже могу подлечиться…
Достал яблоко и начал его с аппетитом грызть… И опять все на меня смотрят – мало того что еда у меня нетипичная (у всехто рис и неизвестная мне разноцветная ерунда), да еще и жру я, как привык, то есть бессмысленно и беспощадно. Совсем уж как на варвара на меня уставились, когда я понял, что мусорная корзина от меня на другом конце класса, вставать лень… и съел хвостик. Айку с Тодо одновременно жалобно взглянули на меня и даже предложили поделиться своей едой, что я, естественно, с негодованием отверг.
Но пока большая часть народа смотрела на меня, я наблюдал за Рин (краем глаза отметил, как понимающе переглянулись Судзуки с Коневски). Очень мне было любопытно, что она будет есть – по бенто можно было бы составить общее впечатление о том, как вообще питается Уранами…
Не вышло.
Она вообще не ела. Почему? А потому что, собственно говоря, у нее ничего и не было. Очень, очень показательно…Учитывая,
