Каменный век. Гексалогия

народом Мамонта нависла смертельная опасность. Нужно немедленно начинать всеобщую мобилизацию, собирать людей, вести их… Но на каком основании?! На основании неких видений в мозгу парнишки, совсем недавно пережившего сильнейшее душевное потрясение, а может быть, и клиническую смерть? «Основной смысл трехдневного «карантина» после посвящения, – вспомнил Семен, – в том и заключается, чтобы выяснить, остался ли человек вменяемым. Если нет, то его просто убьют – это жестоко, но, увы, правильно. Сейчас время большой охоты, время заготовки мяса на ближайшие несколько месяцев – людям и спатьто будет некогда… Да, моей власти, моего авторитета, наверное, хватит собрать их и повести на войну с… непонятно кем. А что будет потом? Проблемы с питанием, конечно, возникнут, но настоящий голод вряд ли наступит… Но ритм жизни – далеко не легкой – будет нарушен. И все это изза «глюков» моего сына?! Нет, надо разбираться! Спокойно, Сема, спокойно…»
– Сколько девушек у тебя было сегодня ночью?
– Пять.
– И ты каждую…
– Угу, – кивнул Юрайдех. – А Люнку и Найгу по два раза.
– Молодец! Весь, как говорится, в отца… Скажи честно, бардак творится в Среднем мире или у тебя в башке?
– Честно? Не знаю!
– Верю! – вздохнул Семен. – Ты понимаешь то, что видишь? Можешь както рационально объяснить?
– Нну, вроде бы…
– Тогда объясняй! Я специально не полезу больше в твое сознание – говори словами, доказывай, что ты не псих!
– Иначе меня убьют?
– Нет, в психушку посадят, – грубо пошутил Семен. – Ты передал мне «мыслеобраз», в котором с верховьев нашей реки движется целая армада лодокдолбленок с вооруженными людьми. Это кто угодно, только не переселяющееся племя – кочевье выглядит не так. Тогда зачем они плывут? За вражьими головами? За скальпами? За всем этим такой толпой в такую даль не отправляются! А они издалека, потому что я сам недавно с верховьев – там тигдебы с быками шарахаются. Никаких водоплавающих народов там нет – о них даже никто и не слышал! Объясни, хотя бы теоретически, откуда они могли взяться?
– Ну, я думаю… – замялся Юрайдех. И вдруг заговорил довольно уверенно: – Понимаете, Семен Николаевич, у нашей реки несколько истоков. Один из них начинается в большой низменности. Там сплошные леса, озера и болота. Наверное, эти люди оттуда, потому что на лодках хорошо плавают.
– В таких условиях много народу не бывает, – усомнился Семен. – На озере или в лесу многим не прокормиться!
– А их раньше много и не было, – не смутился Юрайдех. – Это как бы саморегуляция популяции…
– Чтоо?! – опешил Семен.
– Ну, когда появляются признаки перенаселенности, может родиться целое поколение особей, не привязанное к родным местам и с ослабленным инстинктом самосохранения. Оно – это поколение – когда становится взрослым, легко скучивается, сбивается в стаю и куданибудь отправляется. Типа нашествия саранчи, массовых походов мышей или леммингов. Обычно они попадают в непригодные для жизни условия и погибают. А численность исходной популяции изза этого резко снижается. Я правильно говорю?
– Правильно… – пробормотал Семен. Он испытал чувство, близкое к ужасу, – такого он ни на каких уроках никому не рассказывал. Более того, он этого САМ НЕ ЗНАЛ!
– Дальше давай!
– Вот я и думаю… В год катастрофы много народа погибло. Популяции животных и людей на потери реагируют вспышкой рождаемости… Только после катастрофы ресурсов стало не больше, а меньше, и многолюдное поколение оказалось как бы лишним. Теперь те люди стали взрослыми… Ну, они собрались со всей округи в стаю и кудато поплыли – куда вода принесет.
– Скажи, пожалуйста, – вкрадчиво попросил Семен, – откуда ты про популяции знаешь?
– Из школы, конечно! – удивленно ответил Юрайдех. – Вы ж нам рассказывали, Семен Николаевич!
«Такого я НЕ рассказывал!!» – хотел заорать учитель, но сдержался. Нужно было немедленно, срочно, сейчас же придумать объяснения – для самого себя. Мысли проскальзывали и срывались, словно на какойто шестеренке в мозгах обломился зубчик. Семен попытался его восстановить:
– Ты что же, помнишь все, что я рассказывал? Вроде бы в школе ты не блистал способностями. А нука, скажи мне состав гранита – быстро!
– Кварц, полевые шпаты, слюда…
– Чем синклиналь от антиклинали отличается?
– Одна вогнутая, а другая выгнутая…
– Геохронологическая шкала!
– Кембрий, ордовик, силур…
– С ярусами! – совсем обнаглел учитель. Юрайдех пожал плечами и начал перечислять.
В голове у Семена загудело – чтобы вспомнить все это самому, нужно было приложить изрядное усилие. И уж конечно – вне всякого сомнения! – ни на каких уроках никому он такой информации