Спортсменка

— На каток, не видишь, что ли? — показываю я Мишке свои коньки.
— Вижу. А ты как, на коньках нормально стоишь, не падаешь?
— До Ирки мне далеко, а так нормально. Падать не падаю. А что?
— Наташка, выручай!
— В чём дело-то?
— Да Санёк только что упал неудачно. За шайбой тянулся и завалился, тюфяк.
— И что?
— Руку он сильно ушиб. Боимся, как бы не перелом. Он в медпункт побрёл.
— А я причём?
— Выручай, Наташ. Больше нет никого, остальные все на лыжах в лес укатили.
— Да что от меня надо-то?
— Ты правила хоккейные знаешь?
— Допустим, знаю. И что?
— В воротах постой, а. Доспехи есть, Санёк свои оставил.
— Издеваешься?
— Нет. Наташ, помоги. Некого нам в ворота поставить, понимаешь?
— Да ты офигел совсем, Мишенька. В спортивной школе и игрока найти не можешь?
— Не могу. Обязательно из нашего класса нужен. Мы с 5-А играем, все игроки из одного класса быть должны. Правила этого турнира такие.
— Я же девчонка.
— А вот про это в правилах не написано. Ты из нашего класса, это факт. А девчонка ты там или нет — неважно. Нет такого в правилах, чтобы девчонкам не играть, я специально смотрел.
— Так вас же вон, целая куча. Ну поставьте в ворота одного.
— У нас тройки сыгранные. Да и не умеет никто из нас в воротах стоять. У нас Санёк всегда стоял.
— Так я тоже не умею.
— Ты и ничего другого не умеешь. А так у нас хоть полевые игроки нормальные будут.
— Бред какой-то.
— Наташ, соглашайся. Всего два периода осталось. Да всё равно мы три-один проигрываем. Никто не станет ругаться, если из-за тебя проиграем. Мы же понимаем, что ты не вратарь. Просто действительно больше некого поставить.
— Ааа… эээ…
— Ну, решайся! Чего ты ломаешься?
— Тьфу ты. Что, вы и вправду хотите поставить меня в ворота?
— Да. Правда. Точно. Конкретно. Ну?
— Ладно, давайте свои доспехи. Только, чур надо мной не смеяться!..

Глава 31.
Проиграли мы, конечно. Но не так уж и разгромно. Четыре-пять счёт был финальный. То есть в мои ворота всего две шайбы смогли забить, причём обе — во втором периоде, пока я привыкал к своей новой роли. А третий период мы аж три-ноль выиграли. Было бы побольше времени, может, и отыгрались бы. На мой взгляд, для человека, впервые в жизни ставшего в ворота, с задачей я справился достаточно успешно. И ведь опыта у меня вратарского вовсе никакого не было. В прошлой жизни в хоккей я почти не играл, только по телевизору смотрел.
А ещё мне совершенно неожиданно понравилось играть. Честно, понравилось. Особенно в третьем периоде, когда я разыгрался. Разумеется, то, что в последнем периоде мне не смогли забить ни разу, объясняется вовсе не тем, что я такой вот выдающийся вратарь, а в гораздо большей степени качеством игроков команды противника. Против нас же ведь не сборная Канады играла, а обычные мальчишки, пусть даже и обучающиеся в спортивной школе. Многие из этих мальчишек и на коньках-то держались не слишком уверенно, во всяком случае, похуже меня.
К концу матча с забинтованной рукой вернулся и бывший вратарь Санёк. Посмотрел, как мы проиграли, и извинился перед ребятами. Сказал, что проиграли из-за него. Всё-таки это он успел пропустить три шайбы, а я только две. Бывает. Наверное, у него просто день сегодня был неудачный. Руку ещё ушиб, хорошо хоть, не перелом.
Ну, а когда мы всей толпой, обсуждая прошедший матч, двигались к нашему корпусу, Санёк неожиданно спросил, кто встанет в ворота завтра. Он точно не сможет играть ещё как минимум неделю, а то и все десять дней. И тут все, не сговариваясь, посмотрели на меня. А я что? Я, как бы, и не возражаю. Мне даже понравилось…
К апрелю месяцу, когда начал сходить снег, а катки стали непригодными к дальнейшему использованию, я уже прочно занял место основного вратаря нашего класса. Собственно, я ещё в конце января им стал. Санёк оказался отличным парнем, он всё понимал и совсем не ревновал меня. Ведь то, что всего через месяц регулярных, почти ежедневных, игр я сначала догнал, а затем и явно перегнал его во вратарском искусстве, было заметно невооружённым глазом. Санёк редко какой период мог простоять, не пропустив хотя бы одной шайбы. А в мои ворота в феврале дважды, а в марте уже и трижды за весь матч не смогли забить ни разу. Понятно, что не только во мне дело. Наш класс играл в одном большом турнире, в котором участвовали лишь пятые и шестые классы. То есть, всего было шесть команд, по числу классов школы. У старших был свой турнир, мы в нём играть не могли.
А ещё у нас была сборная команда как раз этих вот шести классов — трёх пятых и трёх шестых. И в конце января мне тоже предложили вступить в неё, правда не основным, а всего лишь вторым запасным вратарём. Потому